在推进建设最具国际竞争力钢铁企业的进程中，鞍钢通过开展富有成效的职工培训工作，为企业发展提供坚实的人才保障。

    鞍钢通过推行基础技能培训、晋级素质培训、升级发展培训三个阶梯式教育，使职工实现个人价值与企业发展目标相融合，让职工由被动性接受培训到主动适应岗位需要加强学习。事实验证，阶梯式培训教育有效促进了人才素质的提高，适应了企业基本生产、长远发展和提升市场竞争力的需要。

    培训体系层次化多种方式培养人才

    为形成合理的人才结构，鞍钢将培训目标划分为加速高层次人才的培养、不断更新中级人员的技术知识和消除落后群体，扩大人力资源升级配置空间。将原有的直线性培训更新为层次化的培训体系，即纵向三级培训和横向升级培训。纵向三级培训为厂级、作业区级、班组级三级培训，厂里负责总体培训计划的制定和组织，各作业区负责计划的具体实施和员工培训实际绩效的评价，班组负责实际操作的现场培训。横向三级培训为基础技能培训、晋级素质培训、升级发展培训，形成了比较完善的培训网络，明确了培训的目的、职责，减少培训遗漏点，各作业区结合具体实际，挖掘内部潜能，开展了各类特色培训，如举办专业专项技术讲座、新人厂大学生技术学习报告会、班组知识竞赛等，调动广大员工的学习积极性。

    编制特色教材突破专项培训

    为使培训工作能够做到理论与实际并重，鞍钢组织编写了《培训系列教材》，按工序特点分为酸洗、轧钢、热处理等8个分册，每个分册都包含了工艺原理、工艺特点、工艺规程标准、关键设备构造、典型事故分析、产品质量缺陷分析及对策等方面内容。组织关键岗位和技术改造一线专家深入现场开展技术讲座，搭建技术交流与学习创新平台，为员工传授技术诀窍，解决技术难题。吸纳基层关键岗位员工参与技术创新，在培训中应用，充分发挥一线员工主观能动性。这些措施缩短了员工了解冷轧全工艺的时间，在人员相对紧张的关键机组，使新上岗和转岗人员快速具备了顶岗能力。同时，为新设备改造培养后备人员储备了培训经验。

    将导师带徒扩展为岗位带徒

    在鞍钢各个厂，每个员工既要当学生，又要当先生；既要在工作中学习前辈的经验，也有义务向后辈进行传授。尤其是通过以岗位带徒为基础的“导师带徒”活动，培养了大批岗位技术能手。去年，仅鞍钢冷轧厂通过师徒合作完成的科技攻关有 30余项，今年又有60多对师徒承担了近百余项技术攻关或岗位指标攻关项目。从原来单纯的传授操作到以技术攻关项目为主要目标，使岗位工人的实际操作水平和技术创新能力显著提高，为高技能人才培养拓展了一条快速通道。经过技术专家王越的指导，大学毕业生郭洪宇很快具备独立解决工艺问题的能力，现在已经成为冷轧3号线技术组的骨干。

    注重职业技能鉴定推进人才队伍建设

    集团公司各个单位根据总公司培训计划，分批选派生产操作岗位员工到职工大学参加职业鉴定等级培训。对参加培训的员工，实行培训绩：效考核，跟踪学习动态。职业技能鉴定合格率明显提高。工会每年还组织两次员工技术竞赛，选拔各工序操作能手，给予表彰奖励，以调动广大职工立足岗位钻研技术的积极性。在国务院国资委、国家劳动和社会保障部主办的2005年中央企业职工技能大赛维修电工技术竞赛中，鞍钢冷轧厂电气作业区维修电工刘炳刚代表鞍钢参赛获得银质奖章，并被授予“中央企业技术能手”和“中央企业青年岗位能手”称号。

    随着企业改造进程的加快，仅鞍钢冷轧厂从6年前的一条生产线变成目前的多条生产线。在员工总数不变的情况下，不仅产量同比增加了5倍，产品质量也有跨越式提高。该厂生产的标志鞍钢自主知识产权的彩涂板、家电板、轿车板等高端产品在不断刷新历史纪录的同时，也成为鞍钢搏击市场的一个又一个王牌。这一切业绩的实现，都是该厂推进阶梯式培训教育，搭建学习型企业与学习型员工并举的舞台，积极营造人才脱颖而出的氛围和环境，塑造高素质职工队伍带来的可喜变化。（鞍山市政府办公厅信息办供稿）